师：同学们大家好，今天由我来带领大家复习古代希腊民主政治。经过高一的学习，提到古代希腊，你们会想到哪些关键词呢？是公民、城邦、直接民主，还是人文主义？无论想到什么，都说明大家对这部分知识已有初步了解。但对于我们高二文科生来说，仅有初步了解还不够，我们需要加深对这部分知识的理解。而加深理解的依据主要有两个。 第一，以历史学科的核心素养为引领。历史学科的核 …
高2下册人教版历史
师：大家都知道孔子是儒家学派的创始人，同时他还是一位教育家。他广收门徒，据说弟子有三千，其中有七十二圣贤，朋友圈十分广泛。那么，如果孔子是群主，春秋以降，还有哪些人有资格加入这个群聊呢？同学们说得很好，这里面有孟子、荀子、董仲舒、朱熹、王阳明、顾炎武等等。同学们，能不能按照这些儒学家生活的时代，梳理一下儒学发展的脉络及其地位呢？好，下面我们一起来梳理。 …
师：同学们大家好，今天我们一起来复习必修 1 第 25 课《两极世界的形成》。本课时属于第八单元“当今世界政治格局的多极化趋势”的第一课。两极世界的形成是二战后国际政治力量变动的结果，又为二战后国际政治力量的演变埋下伏笔，某种程度上决定并影响了二战后的国际政治格局走向。因此，本课是了解当今世界政治格局的基础。 首先，我们立足课程标准。课标要求我们了解美 …
师：各位同学好，按照课程安排，高二下学期历史学科要开展一轮复习。我们历史学科的一轮复习主要依托历史教材，同时依据高中历史课程标准、高考考试说明以及历史学科素养的要求展开。接下来，我们将按照历史三本必修书的先后顺序进行一轮复习。 现在，我们一起走进第一单元“古代中国的政治制度”。首先通过时空构建来认识古代中国政治制度。在这一章的学习中，同学们首先要清楚每 …
师：同学们好，很高兴今天和大家一起学习人教版高中历史必修一第19课——俄国十月革命的胜利。我们从俄国道路的争论开始说起。被誉为俄国马克思主义之父的普列汉诺夫认为，在当时俄国的社会状况下，俄国不可能建立社会主义制度。而列宁则认为，社会主义可以在少数或者一个资本主义国家首先获得胜利。为什么普列汉诺夫认为俄国不能建立社会主义制度呢？十月革命为什么会成功？俄国又 …
师：同学们好，今天我们复习高中历史，人民教育出版社必修一第四单元第16课《抗日战争》。我们首先看看课程标准，对于本课的学习要求是什么？这里列举了2003版和2017版两个课程标准，大家看看能从中发现什么？ 通读两个课程标准，可以看出它们都对本课学习提出了一些共性要求，即了解日本侵华的罪行及中国全民族团结抗战的史实，认识抗战的地位和作用。但2017版要求 …
师：同学们好，今天我们来复习第12课《甲午中日战争和八国联军侵华》。在复习内容之前，我们先明确这一课课标对我们提出的要求，以及最近几年高考有没有涉及这一课的考题。课标要求列举1840 - 1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。1840年到1900年间，列强针对中国发动了四次侵华战争，分别是18 …
师：同学们好，今天我们复习的课题是“秦朝中央集权制度的形成”。在复习新课之前，请同学们先看两幅地图，第一幅是战国形势图，第二幅是秦朝的疆域图。大家从地图中得到的最直观信息是什么？ 生：很多同学回答国家由分裂实现了统一。 师：没错，那么是谁带领秦国实现了统一？他又是如何在制度建设层面巩固统一的呢？我们又该如何站在西周到秦朝这一时代大变革的角度看待其巩固 …
师：同学们，之前我们学习了现代中国的民主政治，了解到中国共产党带领中国人民建立并完善了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，以及在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，形成了有中国特色的民主政治。今天我们接着复习第22课《祖国统一大业》。在维护祖国统一方面，中国共产党创造性地将马克思主义基本原理与中国实际紧密结合，提出“一国两制”伟大 …
师：同学大家好，今天我们复习必修3第二课“罢黜百家，独尊儒术”。上课前，请大家依据这个时间轴，了解儒家思想发展的基本脉络。今天这节课，我们复习儒家思想在汉代的发展情况。首先，来看课程标准对本课的规定，即了解汉代儒学成为正统思想的史实。2017年新课标有一些变化，要求掌握“尊崇儒术”等举措，认识大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 我们再看看近五年 …