师：同学们好。欢迎走进黄老师的课堂。今天我们继续学习平行四边形的面积，课前大家需要做好相应准备。好了，让我们开启今天的数学之旅吧。首先，回忆一下平行四边形的面积公式，平行四边形的面积等于底乘高，用字母表示为(s = ah)。还记得它的探索过程吗？我们一起来回忆一下。 这是平行四边形的底和它对应的高。将平行四边形沿着其中一条高剪开平移，平行四边形就转化成 …
5年级上册北师大版数学
师：同学们好，前几节课我们学习了平行四边形的面积计算，大家还记得吗？ 生：记得！ 师：那我们是用什么方法得出平行四边形面积公式的呢？ 生：割补法。沿着平行四边形的一条高剪出一个直角三角形，然后把这个直角三角形平移到另外一条边上，拼成一个长方形。 师：非常好。从图中我们能发现，原来平行四边形的底和高，就是拼成后长方形的长和宽，而且它们面积相等。已知 …
师：同学们好。今天这节课我们继续探索多边形的面积，学习小学数学北师大版五年级上册第四单元第三节——平行四边形的面积。请同学们准备好相关物品，准备好了吗？我们开始上课。首先，思考两个问题：一、以前我们学习了哪些平面图形？二、你会计算哪些图形的面积？想好了吗？我们来听听这几位同学的想法。 生：我们学过的图形有长方形、平行四边形、三角形、正方形、梯形和圆形。 …
师：同学们大家好，欢迎来到陈老师的数学课堂。今天我们要学习小学数学北师大版五年级上册第六单元的第二课时——探索活动：成长的脚印。上节课我们已经学会计算组合图形的面积，今天接着学习有关面积的知识。 大家看，这些是我们以前学过的由线段围成的基本图形，同学们还记得它们的面积怎么计算吗？我们一起来复习一下。长方形的面积是长乘宽；正方形的面积是边长乘边长；平行四 …
师：同学们，我们学过哪些常用的面积单位？今天我们就来复习一下。请同学们填上合适的面积单位。一张邮票的面积约3（），这里应该填平方厘米。课桌面的面积约24（），这里应该填平方分米。教室地面的面积约54（），这里填平方米。这是一张北京天安门的图片，请同学们说一说，从图片中你知道了什么？ 生：天安门广场的面积约是40万平方米，相当于40公顷。 师：对，测量 …
师：同学们好，今天我们来学习北师大版五年级上册多边形的面积中组合图形的面积一课。同学们，你们看，这是我们班级开展的数学实践性作业评比活动。这是一位同学的参赛作品，大家认真观察一下，这幅作品的表面都有哪些图形？ 生：有圆形、长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。 师：同学们说得真好，这些都是我们学过的基本图形，那怎么求它们的面积呢？ 生：长方形的 …
师：同学们好，今天我们一起来学习北师大版数学五年级上册第五单元练习。在三年级时，我们从部分与整体的关系初步认识了分数。本单元，我们通过实例概括出分数表示整体与部分之间的关系，进一步理解了分数的含义，也就是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可用分数表示。我们还认识了分数单位，了解了真分数与假分数，学习了分数与除法的关系。通过折纸、涂色等具体操作，理 …
师：同学们好，今天我们学习的内容是分数的再认识。通过上节课的学习，相信同学们对分数已经有了一定的了解。下面请说一说，你对分数有了哪些新认识？ 生：我知道单个图形、多个图形或是多组图形都可以看作一个整体。把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。例如上节课提到的这三幅图都可以看作一个整体，把它们平均分成4份，取其中的3份可以用34表示。我 …
师：同学们，大家好，欢迎大家来到耿老师的数学课堂。在前面几节课的学习中，我们学会了找两个数的最大公因数、最小公倍数、约分，以及比较异分母分数的大小。今天这节课，老师将结合练习七的内容，和大家一起回顾有关分数的知识点。请看练习七的第一题：先在表格中找到12的因数画圆圈，在30的因数上画三角形。同学们在表格上圈一圈、画一画，你们找到了吗？ 生：我找到12的 …
师：同学们好，今天我们学习小学数学北师大版五年级上册第五单元——找最大公因数。前期我们已经学过如何找因数，大家还记得吗？可以通过乘法算式找因数，也能通过除法算式找因数。那你们能找出12和18的全部因数，并和同伴交流一下找的方法吗？ 生：我按照积为12的乘法算式来找。因为1×12 = 12，所以12的因数有1和12；2×6 = 12，因数就有2和6；3× …