师：同学们，大家好。在阅读文章时，大家有关注过文章标题吗？其实，标题就如同文章的眼睛，透过它我们能获取诸多信息。所以，阅读文章首先要关注标题，它能为我们呈现文章的主要内容。比如《济南的冬天》，还能为我们提供写作思路；像《从百草园到三味书屋》，可点明文章主要事件；又如《散步》，能引发我们的思考。就如我们今天要学习的《再塑生命的人》，若把重音放在不同的词上， …
7年级上册语文
师：同学们，大家好，欢迎来到王老师的语文课堂。今天咱们继续学习朱自清先生的经典散文《春》。在前两节课的学习中，我们通过有感情地朗读课文，感受到了作者对春天的喜爱。在品味修辞手法的过程中，我们抓住了春的特点，描绘出一幅幅动人的春景图。抓住特征描写景物，是本文写景的重要特点。本文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这5幅动人的图景，每一幅图都抓住了景 …
师：同学们，大家好，欢迎来到王老师的语文课堂。上节课，我们一起欣赏了朱自清笔下草长莺飞、百花争艳的美景，并将课文分为盼春、绘春、赞春三个部分。这节课，我们进一步学习《春》这篇课文，探究朱自清先生是如何描绘春天这幅美丽画卷的。 师：同学们，请根据课件上展示的图片，回忆相关语句，并进行有感情地诵读。第一小组，春草图。 生：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， …
师：同学们，大家好，欢迎来到王老师的语文课堂。同学们，一想到春天，浮现在你们脑海中的是什么呢？是大片大片的花田，是田野上小草的嫩芽，还是河中潺潺的流水？也许清晨小路上打湿鞋袜的露水，也许昨夜轰鸣的春雷，又或许某一天忽然变得温暖的阳光，这些是第一个让你们感知到春天到来的事物。孟浩然说“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，他是从耳畔感知春天；杜甫说“迟日江山丽，春风花 …
师：同学们，大家好，今天我们一起来学习初中语文七年级上册第五单元第18课。人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物相处共存的问题。本单元我们看到了郑振铎家中三只猫的各异形态与不同命运，也读到了康拉德·劳伦兹有关动物的趣谈。今天我们来认识另一种动物，看看它与人是怎样的相处形态。老师先带同学们看个视频。 （播放视频） 师：狼群已经追赶过来。实质 …
师：同学们，升入初中后，我们该如何写作文呢？最近，班上有位同学向我诉苦，说每次布置作文时，他都特别烦恼，感觉没东西可写。我很理解他，毕竟大作家莫言也曾说过，他从用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事，到尝试用笔讲述故事，起初的道路并不平坦。他那时都没意识到自己 20 多年的农村生活经验是文学的财富。像莫言这样有天赋的作家，对生活与写作的关系都有一个由浅入深的认识 …
师：同学们，今天这节课我们继续学习《济南的冬天》。老舍作为文学大师，其语言灵动优美，文章温情脉脉。对于这样的经典之作，我们不仅要学习内容，还要学习方法。那么，对于写景抒情散文，我们该学习哪些方法呢？比如，描写对象如何选择？文章结构如何搭建？写景顺序如何安排？景物刻画如何突出？作者情感又该如何抒发呢？ 首先，来看在《济南的冬天》这篇文章中，作者主要选择了 …
师：同学们，今天我们继续学习《济南的冬天》。上节课，我们整体了解了济南冬天的“温情”。作者围绕“温情”，先后写了阳光下的济南城、薄雪覆盖的小山、城外淡雅的远山以及温绿澄清的河水。我们也赏析到作者笔下景物的特点，那就是一个“小”字，比如小山、小雪、小摇篮、矮松等等。这些称呼拉近了作者与济南冬天的距离，突出了济南在作者心目中的地位，从中我们能体会到作者对济南 …
师：同学们，今天我们来学习《济南的冬天》。一提到冬天，大家的第一感觉可能就是一个字——冷。尤其是北中国的冬天，冰天雪地、白雪皑皑，甚至滴水成冰。有诗为证，李白在《北风行》中写道：“天山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”高适在《别董大》中有言：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”毛泽东在《沁园春·雪》中高唱：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”三位作者都讲到北中 …
师：同学们，大家好！今天我们继续学习初中语文七年级上册名著导读《朝花夕拾》第二课时。上堂课，我们串读了《朝花夕拾》，了解到先生在书中将时光倒带，从辗转流徙、苦闷彷徨的中年，回到纯真无邪、敏感倔强的少年。他在《小引》中写道：书桌上的一盆水横枝，是我先前没有见过的，就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。那逝去的往事，经时间的水浸泡后，就像书桌上的水横枝 …