师：同学们好，上节课我们学习了唐代刘禹锡的《秋词（其一）》和清代谭嗣同的《潼关》。大家回顾一下，通过上两节课的学习，我们了解到课外古诗词诵读部分学习的一般方法是什么呢？ 生：初读知韵，先注意读准字音，读清诗歌节奏；再读知意，借助诗歌旁边的注释，理解诗歌大意；导读知情，借助诗歌下方的导读理解诗歌情感。如果诗歌情感表达含蓄，还要借助“知人论世”的方法，了解 …
7年级上册语文
师：同学们好。众所周知，我国是文明古国、文化大国，中华民族五千年的文明灿若星河。其中，古诗词以和谐的音韵、整齐的句式和含蓄的表达，浸润了无数读者的心灵。今天，我们一起开启古诗词学习之旅，感受古诗词的魅力。《论语》中说：“温故而知新，可以为师矣。” 那么同学们，回顾一下本册书中有哪些关于秋天的古诗词呢？可能你们会想到东汉末年曹操《观沧海》中的“秋风萧瑟， …
师：同学们，大家好！今天这节课，我们一起来学习综合性学习“文学部落”。文学风格多样，或婉约、或豪放，或清新、或严正，它总是以美的内容与情思触动我们的心灵。比如，作家朱自清用多彩春景为我们打开文学大门；鲁迅先生以充满童趣的笔触，带我们回味儿时美好；蒲松龄笔下的狼，让我们看到人性的贪婪与狡黠；郭沫若则把我们引入想象的世界。 今天，我们借助“文学部落”这一载 …
师：同学们好，上节课我们学习了《皇帝的新装》。第一课时，我们通过复述课文、画插图等方式，了解了这篇童话的主要内容。最后布置了作业：假如来到《皇帝的新装》的童话世界，你想成为文中哪个人物？皇帝、骗子、大臣，还是孩子？文中人物是否和大家所想一致呢？欲知其意，必读其文。上节课提到，童话情节曲折离奇，有人说，重复中有变化是童话情节的基本特征。70班两位同学就看新 …
师：同学们好，说到童话，相信大家并不陌生，许多同学都是听着、读着童话成长起来的。大家说一说，还记得哪些童话人物呢？今天，我们一起来学习一篇童话。这篇童话的作者非常了不起，他是谁呢？我们根据屏幕提示来猜猜看吧。他出生于一个穷苦的鞋匠家庭，父亲早逝，母亲靠给人洗衣维持生计。由于家庭贫困，他没有机会接受学校教育，却从小就决心献身艺术事业。为了追求梦想，他14岁 …
师：梦幻夜空，繁星璀璨，深邃的夜空中蕴藏着无数神秘，也寄寓着许多幽思遐想。同学们仰望星空，会想到什么呢？1919年五四运动以后，有一位著名诗人也曾独自仰望星空，他不仅用心灵去感受星空，更让心灵与天宇直接对话，这位诗人就是郭沫若。今天，就让我们共同走进那星光闪烁的夜晚，跟随诗人一起去漫步天上的街市。课前同学们已经预习了，我们先来读一读屏幕上的这些字词。“郭 …
师：同学们，诗歌离不开联想和想象。诗人用智慧与激情编制密码，期望读者也带着同样的激情与想象力来解码。这节课，让我们一同走进文字深处，解锁更为隐秘的情感美。上节课，我们说到诗人笔下的牛郎织女，在繁华富庶、自由光明的天街过着幸福美好的生活。《天上的街市》这首诗取材于我国古代牛郎织女的神话故事，那你们知道民间流传的牛郎织女故事是怎样的吗？ 传说古代天帝的孙女 …
师：同学们，清代张书绅说，《西游记》实是一部奇文、一部妙文。其实全书的奇妙之处还体现在环境描写当中。这节课我们接着学习名著导读《西游记》的第三课。我们先来欣赏《西游记》第一回中的这一处环境描写，同学们一起读一读，思考环境描写中出现了哪些景物，起到了什么作用。 “丹崖怪石，峭壁奇峰。丹崖上彩凤双鸣，峭壁前麒麟独卧。峰头时听锦鸡鸣，石窟每观龙出入。林中有寿 …
师：同学们，北京大学的教授白化文先生说，《西游记》想象新奇，上天下地，出神入化，全书故事引人入胜，尤为精彩。这节课，我们接着学习名著导读《西游记》的第二课。上一课我们认识了《西游记》的多彩人物，本节课我们来梳理《西游记》的多姿情节。我们先来开展一个活动——“西游故事连连猜”。 看到第一张图片，我们想到的是悟空学艺。接着，这个故事叫大战二郎神，还有大圣收 …
师：同学们好，今天我们先来欣赏一段熟悉的旋律。在中国的四大古典名著中，《西游记》被拍成了电视剧，刚刚我们欣赏的就是电视剧《西游记》的片头。《西游记》还被制成了卡通片，汇成了连环画，可谓妇孺皆知。同学们喜欢《西游记》吗？肯定喜欢，因为很多同学都是看着《西游记》长大的。但是，看电视剧代替不了阅读名著，今天我们就一起来学习名著导读《西游记》。请大家打开课本和名 …