师：同学们，你们好。今天我特别开心，因为实现了自己的一个愿望，终于能和屏幕前的你们见面了。每个人都有愿望，愿望实现时，一定是很美好的事。哪怕只是一粒小小的种子，也有美好的愿望。今天这节课，我们一起走进这个童话故事。请跟老师读课题——《那一定会很好》。读完课题，你们有什么想问的吗？ 生：老师，“那”指的是什么呢？ 师：别急，再听听老师这样读，“那一定会 …
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师：同学们好。上节课我们跟着快乐学习小组阅读了诗涵的习作，大家都有了哪些收获呢？我们来听听学习小组同学的感受。 生：在分享过程中，我学会了熟字减偏旁的识字方法，认识了很多生字，真开心。分享时，我指出了诗涵乱涂改的习惯不好，但也明白了很多词语意思相近，写作文时要根据需要选择最合适的字词。 师：帮助别人，成长自己，这就是学习。这节课我们将跟着学习小组继续 …
师：同学们好。上节课在方老师的指导下，你们编写了童话。这节课，老师将带你们和快乐学习小组一起分享一篇习作。首先，我们和快乐学习小组的同学见个面。 生：大家好，我是快乐学习小组的组长任俊。今天，我们学习小组要分享诗涵编写的童话《最厉害的爸爸》。希望大家仔细阅读，认真思考，积极发言，好吗？ 师：相信大家都能做到组长的要求。同学们，这就是诗涵的习作。看到习 …
师：同学们，大家好，我是陈老师，很高兴和大家一起开启今天这个单元的学习之旅。我们将乘着想象的翅膀，游历在童话王国，在这里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。我们一边感受童话王国的奇妙，一边学习发挥想象读童话的方法。这节课，我们将走进“快乐读书吧”，继续遨游童话王国。来，我们一起读课题，开启这奇妙王国的旅程。这次旅行，我们还有两位小队长，瞧，他们来了。 …
师：同学们好，孙老师又和大家见面啦。我们一起来回顾上节课的内容，请屏幕前的小朋友看一看，想一想。红头和青头是一对非常要好的朋友，红头被大黄牛卷到嘴里，是好朋友青头帮助它成功脱险。这节课，我们跟随着红头和青头继续去“旅行”吧。 先来看看上节课同学们完成的课后作业，大家自己设计绘制的路线图可真有意思。我们按照路线图，用上表示顺序的词来说一说“旅行”经过。红 …
师：同学们好，很高兴和大家见面。你们做好课前准备了吗？请拿出语文书和文具，老师带大家来一次说走就走的旅行。我们先来学习“旅”字，它有两种意思，一种是“军旅”，表示部队；另一种是“旅行、旅游”，表示出门在外。“旅”是左右结构的字，书写时，右下部分先写撇，再写竖提，接着写撇，最后写捺。请屏幕前的小朋友伸出右手，我们一起来写“旅”字：点、横折钩、撇、撇、横撇、 …
师：上一节课我们认识了一位美丽可怜的小女孩，这节课我们继续跟着安徒生爷爷，借着想象的翅膀，去看看小女孩那些美好的愿望。大年夜里，小女孩又冷又饿，她蜷缩在墙角，擦燃了火柴。请默读课文第五自然段，思考小女孩擦燃火柴后看到了什么？用横线画出有关句子。同学们找到句子画下来了吗？下面我们一起来交流。 生：我找到的是这一句：“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面， …
师：同学们，今天我们来学习一首诗。“你别问这是为什么，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留一个。你别问这是为什么，妈妈给我穿上新棉衣，我一定不把它弄破。你别问这是为什么，哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问这是为什么，晚上我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问这是为什么，我要把蛋糕送给他，把棉衣给他送去挡风雪，再一块唱那最美丽的歌。你想知道 …
亲爱的同学们，大家好，又和大家见面了。上一节课我们了解了童话故事的三要素，分别是角色、时间和地点。我们还根据关键词语创编了童话故事，感受了创编的乐趣。 今天这节课，我们继续遨游童话世界，分享自己的童话故事，在分享、讨论、修改中，让故事更加精彩。瞧，这些是老师从上节课后同学们创编的童话故事中选出的题目，请大家读一读，说一说最想听哪个故事，为什么。 生： …
师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到童话王国。这段时间，我们从一个个童话故事中感受到了丰富奇特的想象力。今天这堂课，老师将带领大家继续徜徉在童话世界，一起体验创编童话带来的乐趣。瞧，童话世界的大门就在眼前，不过想要通过，得接受并完成一个挑战——根据提示猜故事，你们敢接受挑战吗？接下来老师将出示一些提示，请根据所给提示猜出相应的童话故事，准备好了吗？首先第一 …