师：同学们，大家好。有一首诗想必大家很熟悉：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这首诗是《红楼梦》的开卷诗，是作者曹雪芹针对整部作品而言的，其实也渗透在作品的每一个细节中。今天，我们一同来学习《中国小说欣赏》第三单元第六课《红楼梦》的节选片段。 本文叙述的是黛玉与宝钗二人在秋日黄昏窗下的悄悄话。那么，我们能否从这简短的章节中，品味出作者 …
高2下册语文
师：同学们好，这节课我们继续学习陆游的《过小孤山、大孤山》。首先，来看一些诗句：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”“意气相期共生死，千年史册耻无名。一片丹心报天子。”“国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声。”“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”“一身报国有万死，双鬓向人无再青。”“夜视太白收光芒，报国欲死无 …
师：同学们好，想必大家对一篇文章仍记忆犹新。“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这是明末清初著名散文家张岱《湖心亭看雪》里的文字。这段文字虽仅六七十余字，却为我们描绘出一个“天与云与山与水，上下一白。湖上影子 …
师：同学们，大家好，今天我们一起来学习《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元的《大铁锤传》。这个单元的学习目标是“创造形象，诗文有别”，从散文创造形象入手来欣赏散文。基于此，本节课我们有三个学习目标：一是积累文言知识，提高自学古文的能力；二是分析人物形象，总结本课人物形象塑造的方法；三是理解作者在人物身上寄托的情志，感受人物身上的侠客精神，并体会这种精神在当下 …
师：同学们好，今天我们继续学习选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“创造形象 诗文有别”中的推荐作品《方山子传》，作者苏轼。首先，请同学们快速浏览课文前的自学提示，关注本文学习重点。 根据提示学习本文，我们除了要关注细节、典型事件结构，更需要思考方山子有哪些异人之处，作者对此又是什么样的态度。接下来，我们一起读一下原文。在读的过程当中，关注文中重要 …
师：各位同学上午好，今天非常高兴和同学们共同学习中国古代诗歌散文，欣赏第五单元的《狱中杂记》。上课之前，请同学们跟老师一起来回顾一下读过鲁迅和老舍的文章。如果说鲁迅笔下的咸亨酒店揭示了旧中国底层社会那些被侮辱、被压迫者的悲剧，老舍笔下的裕泰茶馆展示了军阀混战时期近半个世纪以来的社会风云变幻，那么通过监狱这样一个特殊窗口，我们又能看到什么呢？费孝通先生说过 …
师：同学们好，提起欧阳修，大家首先想到的，一定是他《醉翁亭记》里“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”那种寄情山水的自由洒脱。他是北宋文坛宗主，也是史学家，著有《新唐书》和《新五代史》。今天我们要学习的《伶官传序》，就是《新五代史》中《伶官传》的序文。那《新五代史》是部什么样的史书呢？它是纪传体史书，也是二十四史之一。五代指唐朝之后，先后在中原建立的五个政权 …
师：同学们好，这节课我们继续研读《伶官传序》。明代学者茅坤评价《伶官传序》为“此等文章千年绝调”。这篇短短300字的序文，究竟绝在何处？我们先来了解一下欧阳修的散文特点。宋代学者李涂评价韩愈、柳宗元、欧阳修和苏轼的散文，用“韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海”来形容，其中“欧如澜”的“澜”，意思是起伏变化、摇曳多姿。欧阳修的散文叙事简括，议论迂徐，情感内敛， …
师：同学们，大家好！今天我们一起来学习一首山水田园诗——《夜归鹿门歌》。中国是诗歌的国度，山水田园诗以其独特的艺术魅力，备受世人关注。从东晋的陶渊明，到南朝的谢灵运，再到盛唐的王维、孟浩然，山水田园诗成为中国古典诗歌史上最为灵动、秀美的风景。可以说，秀美江河寄托最美诗心，壮阔山川成就千古诗人。今天，就让我们一起走进孟浩然的山水世界。 这节课的学习目标有 …
师：同学们好，今天这节课我们继续学习《春江花月夜》。读到“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”这几句时，同学们可能会有疑问：上节课说全诗围绕月来写，可这两句没写月，这一联在全诗是不是多余的？如果不是，它的作用是什么？ “白云一片去悠悠”承接上文对宇宙人生的思考，“青枫浦上不胜愁”代表一种情感，暗示作者接下来要书写情感，所以这 …