师：同学们好，今天我们一起来学习《春江花月夜》。在中国古代诗坛，无数文人墨客曾对着明月吟咏出不朽诗篇，明月似乎成了古代文人生命情怀的寄托。下面，我们一起来回顾学过的有关月的诗句。老师列举了一些，大家一起来赏析。读到“波心荡，冷月无声”，能感受到作者的凄凉；读到“明月松间照”，仿佛能看到王维描绘的恬静画面；读到李清照“月满西楼”，可以体会到她的相思之情；柳 …
高2下册语文
师：同学们，大家好，欢迎来到今天的语文课堂。韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”杜甫是唐代诗坛一位伟大的诗人，他一生坎坷，却忧国忧民。他的诗歌既记录个人心灵感悟，也反映历史现实。今天我们将学习他的律诗《阁夜》，再次感受诗人的笔底波澜。首先，明确一下今天的学习目标：一是因声求气，把握中国古典诗歌的声律特点，学习有感情地朗诵诗歌；二是运用知人论世、缘景明情的 …
师：同学们大家好，上一节课我们一起分析了《长恨歌》的意象，并探究了它的主旨。这节课，我们来分析《长恨歌》的形式风格，思考它为何能千年流传成为经典。上节课给大家布置了一道思考题：本诗是如何表现“长恨”的？请尝试分析《长恨歌》的艺术特色。现在，请同学们把诗歌完整地读一遍，然后说一说自己的想法。 这首诗是现实主义与浪漫主义的高度结合。在叙述故事时，诗人将客观 …
师：同学们，大家好。唐宣宗李忱在吊白居易诗中写道：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”可见白居易的诗流传广泛，连小孩子都知晓，甚至胡人的孩子也会吟诵，其诗名远播。下面，我们就一起来认识这位大诗人白居易。白居易，字乐天，晚年号香山居士。同学们，回想一下，我们学过白居易的哪些诗歌？在你们心目中，白居易是个怎样的人？是不是觉得他才华横溢？白居易16岁到长安游学 …
师：同学们，今天我们一起来学习一首古诗。在中国古典文学里，表达对女性倾慕爱恋的诗歌浩如烟海，从《诗经·硕人》里的“巧笑倩兮，美目盼兮”，到现代哲学家顾随的“凝泪眼，画眉弯，更翻旧谱待君看”，它们都以淋漓尽致的正面描写成为脍炙人口的名篇。而有这样一首诗，描写对恋人的思慕，却无一字对恋人正面描写，这首诗就是屈原《九歌》中的《湘夫人》。《九歌》是屈原晚年放逐南 …
师：同学们，本节课我们继续学习《种树郭橐驼传》。先来重温学习目标：一、疏通文意，读懂文本；二、把握人物刻画的写作手法；三、理解本文涉事明理的写作特点，体会“文无定格，贵在鲜活”。上节课，我们知作者，了解了作者相关情况；晓文意，通晓文章基本意思；理文脉，梳理了文章基本脉络。本节课主要任务是识其人、见妙笔。安徽桐城著名美学家朱光潜先生说过，第一流作品中的故事 …
师：同学们，大家好，今天我们要学习的课文是《种树郭橐驼传》。本文的学习目标是：一、疏通文意，读懂文本；二、把握人物刻画的写作手法；三、理解本文涉事明理的写作特点，体会文无定格，贵在鲜活。我们的学习思路是知作者、晓文意、理脉络、识其人、明治理、见妙笔。 我们今天的话题从一个词开始说起，这个词叫“庄子的禅机”。在庄子的哲学世界中，有一些明道悟道、参透天机的 …
师：各位同学，大家好，请准备好纸笔书本，我们马上开启新课。有人说：“父母在，人生尚有来处；双亲去，此生只剩归途。”的确，骨肉之亲、手足之情，自当是这世间最深挚的情感。然而，这些情感往往浸润于最普通的粗茶淡饭中，饱含于最简单的沟通交流里，以至于很多时候，我们似乎都忘记了它的存在。直到突然失去时，那种捶胸顿足的悔恨、刻骨铭心的疼痛，真的无法用语言表达。 正 …
师：同学们好，历史与英雄是两个永恒的话题。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”“千古蓼洼埋玉地，落花啼鸟总关愁”，曾经叱咤风云的英雄豪杰，似乎已沉沉睡去。但当我们翻开《水浒传》，仿佛能看到提着朴刀的梁山好汉行走在崎岖的山道上。今天，就让我们走进《李逵负荆》的学习，认识李逵这样一位梁山好汉。这堂课有三个学习目标：一是梳理故事情节；二是概括并分析李逵的形象特点； …
师：各位同学，大家好。今天我们继续欣赏苏轼的散文《文与可画筼筜谷偃竹记》。“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。旁人笑，此言似高还似痴。”欣赏完苏轼的这首《於潜僧绿筠轩》，我们回到问题。上节课留下的问题是：第二自然段能否与第一自然段调换顺序？实际上，这个问题可改为：文章为什么从竹的生长写起？第一自然段到底写了哪些内容？ …