师：同学们，生活中我们常有动情之时，情动于中而行于言，这就是抒情。刘勰在《文心雕龙·情采》中提出：“昔诗人什篇，为情而造文。”意思是内心先有情感的激荡，而后写成诗文。文章要想打动读者，就要有真情实感。那么如何抒情呢？抒情有哪些方式呢？常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。 直接抒情也叫直抒胸臆，作者直截了当地表明自己的情感，就是直接抒情，这样抒情的 …
7年级下册语文
师：亲爱的同学，你好！停课不停学，欢迎走进七年级语文课堂。今天，我们一同走进一位故人的生活——鲁迅先生。对于鲁迅先生，你了解多少？在你心中，他又是怎样的人呢？老师在百度百科输入词条，看到的评价无一例外都指向最崇高、最伟大，乃至全民族、全人类。无论是百度百科，还是名人作家对鲁迅的回忆，都赋予他“民族的脊梁”“文化革命的主将”等精神象征和主义代表。那么，会不 …
师：同学们，上课了。在我们周围，大多数人都是普通人。他们没有光鲜亮丽的外表，也没有卓越非凡的业绩，但他们的朴实、善良和执着，常常会震撼我们的心灵，引导我们向善、务实与尚美。本单元的课文，讲的都是小人物的故事，比如鲁迅笔下的阿长，杨绛笔下的三轮车夫老王。今天，我们要学习李森祥的《台阶》，去认识一位普通农民，感受他至真至纯的情怀。 这是一篇自读课文，生字词 …
师：同学们好。本堂课要分享的是第十课“写出人物的精神”的第二课时。上堂课老师已带领大家学习了写出人物精神的两种方法，下面一起回顾一下。首先，选择典型材料，让笔下人物“立”起来；其次，抓住典型细节，让笔下人物“活”起来。本堂课，老师再带大家学习另外两种方法。 第一种方法，借助一定的写作手法来揭示和凸显人物的精神。哪些写作手法呢？大家想一想。像对比衬托、正 …
师：同学们好，这堂课我们学习七年级下册第一单元的写作专题——写出人物的精神。首先，和大家分享一段视频，它是电视连续剧《三国演义》的片尾曲《历史的天空》。 “远去了，鼓角铮鸣。眼前飞扬着一个个鲜活的面容，淹没了荒城古道，岁月带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定，盛衰岂无凭，变幻了时空。聚散皆是缘，离合总关情。担当生前事，何计身后评。长江有意化作泪，长江有 …
师：大家好，很高兴和同学们一起学习。中华文明历史画卷中，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造无数光辉业绩。一个又一个科学巨人取得不朽科技成就，其中四大发明更是中华儿女的骄傲。今天，咱们一起来学习介绍中国四大发明之一印刷术的文章。《活板》选自《梦溪笔谈》，这部著作由北宋科学家、政治家沈括撰写。沈括，字存中，号梦溪丈人，北宋钱塘人。据记载，沈括学问渊博，《宋史 …