师：小朋友们好。今天上课前，我给你们带来了一幅图，大家发现了什么？ 生：都是“鹿”字。 师：对啦。你们看甲骨文的“鹿”字，人们重点关注鹿的角，所以角画得很明显。来，举起手和老师一起做鹿角的样子。美角大眼睛，多漂亮。金文的“鹿”字，慢慢突出它的腿。这是小篆的“鹿”字，这是隶书的“鹿”字。我们现在写的是楷书的“鹿”，半包围结构，它的部首很特殊，不是“广” …
3年级下册语文
师：小朋友们好，很高兴和大家一起学习。你们知道这种用来盛放东西的器皿是什么吗？cool。古代国王的橱柜里摆放着两个罐子，一个是金属铁制成的铁罐，一个是陶土制成的陶罐。不同材料制成的罐子都有各自的优点和缺点。作家黄瑞云就根据铁罐坚硬的优点和陶罐易碎的缺点展开丰富想象，写了一则寓言《陶罐和铁罐》。今天我们就来学习这两个罐子之间的故事，请同学们打开书一起读课文 …
师：同学们大家好。今天我们继续学习第二单元语文园地。上节课，我们梳理了寓言故事的三个特点，积累了来自寓言故事的成语，还掌握了两种不同结构的词语。这节课，老师请来了一位小客人，看看他是谁？是小鹿呀。小鹿正在池塘边欣赏自己美丽的倒影，它好像有话要说。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的脚呢？”大家感觉小 …
师：同学们，大家好。今天我们一起学习第二单元语文园地。在这个单元，我们学习了四篇有趣的寓言故事，有中国古代寓言《守株待兔》、当代寓言《陶罐和铁罐》，伊索寓言《鹿角和鹿腿》，还有克雷洛夫的寓言诗《池子与河流》。大家看着图片，回忆一下这些课文都讲了什么？这些寓言故事给你们留下了怎样的印象？为什么呢？通过小调查，老师得知，有同学觉得《守株待兔》中的农夫太可笑了 …
师：同学们，上节课徐老师带大家去春游，去了公园和游乐场。这节课老师继续带大家去春游。我们来到春游的第三站——动物园。你们瞧，动物园里的动物可真多，它们各有各的特点。那么，大作家是怎样描绘这些动物的外形特点的呢？这就是我们熟悉的小燕子，我们一起看看大作家郑振铎是怎么描写它们的。 “一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的、活 …
师：同学们大家好，今天我们一起相约快乐读书吧。本单元大家学习了4篇寓言故事，同学们喜欢读寓言故事吗？虽然隔着屏幕，老师相信大家的回答一定是肯定的。那寓言和我们学过的其他文章相比，有什么特点呢？ 生：寓言的篇幅短小，故事背后往往藏着深刻的道理。 生：故事里还刻画了许多鲜活的形象。 生：还有精彩的情节，幽默的语言。 师：同学们真了不起。正是因为寓言有 …
师：上课，同学们好，请坐。在上课之前，我们来玩个小游戏——看图猜故事，看看仅通过画面，大家能不能猜出是什么故事，一起挑战一下吧。 生：（参与猜故事） 师：嗯，这个是亡羊补牢，这个是拔苗助长，也叫揠苗助长。大家都猜出来了，这个就是画蛇添足，真难不倒你们。这个是刻舟求剑。你们发现这些故事有什么特点吗？ 生：故事短小，还蕴含着深刻的道理。 师：所以它们 …
师：小朋友们大家好，今天请小朋友们继续和方老师一起走进《守株待兔》。通过上节课的学习，小朋友们已经能够正确流利地朗读古文了。这节课，方老师要先来考考大家，敢接受挑战吗？接下来，方老师将要出示一组词语，请你跟着小老师大声地把这些词语朗读出来，每个词语读两遍。 （出示词语：宋国、耕种、碰触、头颈、其他、爱不释手、守株待兔） 师：在这些词语当中，后鼻音的字 …
师：小朋友们大家好，今天让我们进入第二单元的学习。这个单元一共有4篇课文。首先，翻开单元导语，一起来读一读。语言是生活的一面镜子，每一个寓言故事都蕴含着深刻的道理。在这个单元，我们要学习读寓言故事，明白其中的道理，还要把图画内容写清楚。接下来，正式进入第二单元。上课前，咱们先来玩个游戏——超级联想。请根据图片猜测成语，准备好了吗？第一张图片，上面画着几只 …
师：小朋友们好，很高兴能与大家一起学习。老师今天来向你们求助。前段时间，咱们班很多同学给我发信息，你们听：“老师，下学期我不想当班干部了，当了一学期，感觉天天都很忙。” 这位同学不想当班干部，理由是什么呢？对，太忙了。那其他同学又有什么想法？继续听：“洪老师，我想为班级做更多事情，下学期我可以当班干部吗？”“洪老师，下学期能让我当班干部吗？平时我胆子小 …