师：同学你好，本节课继续探究三角形全等的判定方法。通过本节课学习，希望你能有以下收获：一是掌握三角形全等的AAS判定方法，能应用它判定两个三角形是否全等，并运用该条件解决一些简单实际问题；二是经历比较、证明等探究过程，提高分析、归纳、表达、逻辑推理能力，通过对知识方法的探究，培养反思习惯，即理性思维。请同学们准备好笔、直尺、草稿纸，下面开始新课学习。 …
8年级上册泸科版数学
师：同学你好，很高兴和你一起学习数学。请准备好直尺、圆规、剪刀和草稿纸，这节课我们继续探索三角形全等的条件。通过本节课的学习，希望你能有以下收获：一、经历操作归纳获得数学结论的过程，探索并掌握判定三角形全等的边边边条件；二、进一步体会三角形的稳定性，了解用尺规作一个角等于已知角的作图道理；三、在探索三角形全等条件及其应用的过程中，能有条理地思考，并能进行 …
师：同学们好，这节课将由我带领大家继续探究三角形全等的判定。通过本节课的学习，希望大家能有以下收获：一、掌握角边角判定两个三角形全等的方法；二、经历探索角边角判定两个三角形全等的过程，通过操作探究体验获得数学结论的过程；三、在探索三角形全等条件及其应用的过程中，能有条理地思考，并能进行简单的说理。请同学们准备好笔、直尺、圆规和草稿本，下面开始新课学习。上 …
师：同学你好，很高兴和你一起学习数学。通过本节课，希望你能有以下收获：一、经历探索三角形全等条件的过程，通过操作探究体验获得数学结论的过程，掌握用边角边条件判定三角形全等；二、掌握三角形全等的边角边判定方法；三、在探索三角形全等的条件及其运用过程中，培养有条理的分析推理能力，并进行简单的证明。请同学们准备好笔、直尺、圆规、剪刀和草稿纸，下面开始新课学习。 …
师：同学你好，很高兴和你一起学习数学。这节课我们开始学习第14单元的内容。通过本节课的学习，希望你能有以下收获：一、通过贴近生活的实例和实际操作，理解全等形、全等三角形的定义以及二者之间的关系。二、能由全等三角形的定义出发，理解全等三角形的性质。三、能灵活选择合适的方法识别全等三角形中的对应边、对应角，体会使不同位置的全等三角形重合的变化过程。 课前请 …
师：同学你好，这节课我们一起来学习 13.2 命题与证明的第一课时——命题。通过本节课的学习，希望你能有以下收获：一、体会推理论证的必要性；二、理解命题的概念，并能判断命题的真假；三、正确区分命题的条件和结论，会将命题改写成“如果……那么……”的形式；四、理解互逆命题的概念，能写出一个命题的逆命题；五、理解反例的意义，并能正确举出反例说明一个命题是假命题 …
师：同学你好，上节课我们通过做辅助线，将三角形三个内角相加转化为一个平角，从而证明了三角形内角和定理。接着由该定理推理得出推论一：直角三角形的两锐角互余；推论二：有两个角互余的三角形是直角三角形。本节课我们将依据三角形内角和定理继续探究。 大家看这样一个问题，如图，一个人从点(m)出发，沿着三角形(ABC)的边绕一周，回到初始位置(m)，他一共转了多少 …
师：同学你好，这节课我们一起来学习命题与证明的第四课时——三角形内角和定理。通过本节课的学习，希望大家能有以下收获：一、掌握证明文字表述的几何命题的步骤和书写格式；二、掌握三角形内角和定理的证明及简单应用；三、了解证明三角形内角和定理时所引辅助线的作用；四、掌握三角形内角和定理的两个推论及简单应用。 前面我们通过两节课学习了定理与证明，大家还记得什么是 …
师：同学你好，这节课我们继续学习命题与证明的第三课时——证明。通过本节课的学习，希望大家能有以下收获：一、通过具体例子了解几何证明的步骤与书写格式；二、能对几何证明题的思路进行正确分析；三、能规范地书写证明过程，并提供正确依据。 上节课我们一起学习了定理与证明，先来回顾下主要内容。为更好地说明真命题的正确性，我们需正确推理，为此认识了定义、基本事实和定 …
师：同学你好，这节课我们一起学习命题与证明的第二课时——证明。通过本节课学习，希望你能有以下收获：一、了解定义、基本事实、定理、证明的意义，知道证明的必要性；二、初步学会简单的证明过程，能说出每一步推理的依据；三、探究简单的证明过程，知道证明要合乎逻辑。为了更好地完成本节课学习，请你打开课本，准备好笔和学习任务单。你都准备好了吗？那我们就一起进入本节课的 …