精品课逐字稿

　　师：亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习人民教育出版社六年级上册第三单元分数除法例。上节课，我们通过阅读题目，找出已知和未知信息，画线段图、找等量关系，利用方程解决了已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。有同学发现，列方程解答这类问题，依据分数乘法的意义顺向思考，更容易理解。那么这节课的实际问题能否也用方程解决呢？请打开课本第38页，仔细阅读例5 …

　　师：同学们，大家好。很高兴又跟大家见面了。我们已经学完分数除法这个单元，相信大家都收获满满。课前同学们已用自己的方式梳理了本单元知识，现在我们一起来回忆下是怎样学习分数除法的。首先我们认识了倒数，接着从计算方法、混合计算和解决实际问题这三个方面展开学习。那怎样计算分数除法呢？除以一个数（0 除外），就等于乘这个数的倒数。　　倒数就像一座桥梁，把分数除法和 …

　　师：同学们，你们听说过倒数吗？让我们一起来认识一下。今天这节课学习的是小学数学人教版六年级上册第三单元分数除法中“倒数的认识”。你们准备好了吗？先来做几道分数乘法口算题热热身：38×83等于多少？715×157等于多少？5×15等于多少？112×12等于多少？29×92等于多少？613×136等于多少？请同学们观察这些算式，你们发现了什么？　　生：这些算 …

　　师：同学们，大家好。今天我们一起学习人教版六年级上册第三单元分数除法中的例7。前面几节课，大家利用方程解决了有关分数除法的实际问题，今天要学习一种解决实际问题的新方法，希望大家认真听讲、思考。请看课本42页例7，某地要修建一条道路，有两个工程队准备承接这个工程。自己读一读题，看看知道了什么，要解决什么问题。　　生：我知道了，一队单独修完这条路需要12天， …

　　师：同学们，大家好。今天我们学习小学数学六年级上册第三单元——分数除以整数。上节课我们认识了倒数，大家还记得什么是倒数吗？我们一起来说。　　生：乘积是一的两个数互为倒数。　　师：下面这些数的倒数你能说出来吗？4的倒数是？　　生：14。　　师：15的倒数呢？　　生：5。　　师：37的倒数？　　生：73。　　师：115的倒数？　　生：511。　　师：1的倒数 …

　　师：同学们，大家好，咱们又见面啦！上课准备做好了吗？那我们开始上课。上一节课，我们一起认识了扇形统计图，大家对它了解多少呢？扇形统计图用圆表示总数，用扇形表示各部分数量占总数的百分比，它能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系。同学们对上节课的知识掌握得怎么样？除了扇形统计图，我们还学过哪些其他的统计图？它们又各有什么特点呢？大家回忆一下。　　生：我们学 …

　　师：同学们，今天的课就要开始了，你们准备好了吗？好。同学们，你们爱运动吗？最喜欢什么样的运动？魏老师班级的学生特别喜爱体育运动，看，这是他们开展课外活动时的情景。说一说，他们都喜欢哪些运动项目？　　生：他们喜欢的运动项目有打乒乓球、踢毽子、跳绳、踢足球等等。　　师：为了便于统计，我让他们每个人选择一项最喜欢的运动项目，制成了这样的统计表。请看，我想根据这 …

　　师：同学们好，今天我们继续学习分数乘法的相关知识。首先复习一下，找出各题中表示单位“1”的量，再列式解答。看第一题，这里表示单位“1”的量是篮球的个数，列式为(35×frac{5}{7}=25)个，所以足球有25个。　　师：非常好。再看第二题。这题中表示单位“1”的量是男生人数，列式是(25×frac{4}{5}=20)人。答：六一班女生有20人。　　师 …

　　师：同学们，大家好。请准备好笔、尺子、圆规和草稿本，下面我们一起欣赏圆的美。　　（欣赏圆的美后）　　师：欣赏了圆的美，同学们想一想本单元学习了哪些知识呢？我们来看看几位同学用自己喜欢的方式整理的本单元内容。这位同学用思维导图，知识脉络清晰明了；这位同学分类整理，还用不同颜色做标记，重点突出；看，这位同学整理得详细且图文并茂。这几位同学整理方式不同，但共同 …

　　师：亲爱的同学，今天这节课我为你请来了一位学习小伙伴。　　生：我是贝贝，很高兴认识你。　　师：今天我将和贝贝同学与你一起聊一聊运动场上的话题。咱们先来看一段精彩的400米比赛。（播放比赛片段英文解说）每次看到赛场上运动员奔跑的身影，我都会热血沸腾。　　生：是呀是呀，跑道上的竞争真是太激烈了。　　师：咦，你发现了吗，400米比赛时，每个运动员起跑线的位置是 …